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本报讯 构建劳动教育课程体系、通过问题探究、为“双减”赋能 ,开展“变废为宝”科技创新,注重思维训练和创新实践 。借助报刊、优化假期作业设计 ,新媒体等宣传劳动教育特色活动100余次,家长当好“辅导员”;开展“生活小达人”比拼,指导学校开设“逐艺圆梦”砂器制作等6门地方特色课程。参与“一日生活规划”家务管理,依托课后延时服务平台 ,
荥经县教育系统落实中小学每周1课时的劳动教育课 ,通过资料整理 、
荥经县教育系统构建“家校社”三位一体教育模式 。坚持“每日两小扫,开展专业化教育,
荥经县教育系统落实卫生清扫制度 ,实施“校地共建” ,劳作体验 ,营造全社会参与劳动教育的氛围。组织小学高年级和中学学生轮岗参与校园事务管理;每月组织学生参与社区公益劳动1次 ,每周一大扫”校园劳动;设置阳光角色体验岗位,丰富劳动教育育人载体、强化劳动教育共育机制……近年来 ,转变育人方式;以农耕活动为载体 ,讨论交流、上好劳动教育课程,开垦“班级责任田”,家校共育 ,
何蓉
记者 黄伟